根据《河南省教育厅转发关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动（2012-2014）”中期工作总结的通知》（教办科技〔2013〕293号）文件的要求，结合2012年起我院开展学术风气建设专项教育和治理行动的实际,为总结经验，发扬成绩，修正不足，现将2012至2013年10月我院学风建设专项教育和治理行动总结如下:
一、学风建设总体情况
（一）制度逐步完善，组织机构逐步健全
为促进我院学风建设，提高教师的科研道德水平，规范学术研究成果，提升我院学术研究的社会影响力，加强对科研工作的监督和指导，根据《河南省教育厅关于做好全省高等学校学风建设有关工作的通知》（教科技〔2012〕74号）文件精神，我院2012年3月下发了《三门峡职业技术学院关于印发学术风气建设实施细则（试行）的通知》（三职院字〔2012〕10号），《三门峡职业技术学院关于成立学风建设办公室的通知》（三职院字〔2012〕11号）两个规范性文件，组织全院教师认真学习，从制度层面对我院学术风气建设进行规范。2013年，根据学院发展的需要，学院党委下发了《中共三门峡职业技术学院委员会关于开展“三风”建设活动的意见》（三职院发〔2013〕14号），文件中的“三风”是指“教风、学风、研风”。旨在通过研风建设，针对性重点解决有些教师为职称而科研和科研无敬畏、专业意识差、研究不接地气、不尊重学术规范等突出问题。2013年，根据学院发展的需要，学院党委下发了《中共三门峡职业技术学院委员会关于开展“三风”建设活动的意见》（三职院发〔2013〕14号），文件中的“三风”是指“教风、学风、研风”。旨在通过研风建设，针对性重点解决有些教师为职称而科研和科研无敬畏、专业意识差、研究不接地气、不尊重学术规范等突出问题。
（二）营造学风建设氛围，加大学风建设宣传力度，提升学风建设力度
近年来,随着高学历教师的引进,学院教师在职攻读硕士博士学位的增多,以及教师职称的提高,在高学历和高级职称教师的带领下,学院学风建设的氛围比较浓厚,学院在全院教师大会及专项会议上对学风建设的重要性和迫切性多次强调,老师对学术不端行为的危害认识逐渐深刻。2012年以来,学院学术委员会和学风建设办公室没有接到学术抄袭等学术不端行为的举报。
二、所开展的工作和取得的成效
1.组织学习上级文件精神，营造重视学风建设的氛围。以通知的形式转发了《高等学校科学技术学术规范指南》、《高校人文社会科学学术规范指南》和《河南省高等学校学风建设实施细则》（征求意见稿），以教研室、处室、科室为单位集体学习，了解上级部门对学风建设的要求，使今后学术建设做到有的放矢。
2.成立学院学术风气建设办公室，从组织机构上对学风建设进行接头。学院常务副院长、院学术委员会常务副主任李久昌教授任主任，院学术委员会秘书长、科研处处长谢广山、院纪委副书记上官怀乾、学报编辑部主任倪玲玲任副主任，各系部科研副主任任成员，组建三门峡职业技术学院学风建设办公室。对学风建设的职责和要求进行了明确。
3.在科研处网页开辟学风建设专栏，公开科研信息，公平公正地组织科研项目申报。申报项目时，由学院学术委员会进行把关，防止学术研究的重复化，项目申报的同质化，有效地避免学术不端。
4.对结项的学院项目电子文稿查重复率，超过20%不予结项。对于学术不规范的要求修改，延期结项。学术不规范现象得到有效遏制。学院目前没有收到学术抄袭等投诉案件。
5.将每学年的科研成果进行公示，自觉接受校内外同行专家的监督，印发科研公报，对科研成果进行分析。
6.加大学风建设的宣传力度，营造重视学风建设的氛围。除了系部、处室对学风建设的文件集中学习外，李久昌副院长在2012年科研专题会议上，谢广山处长在学院科研项目立项、中期检查、结项的相关会议上均对学风建设做过专门的宣讲。
三、存在的问题和原因分析
（一）存在问题：
1.部分教师为职称而科研，科研无敬畏、专业意识差、研究不接地、不尊重学术规范等问题还比较突出。
2.重视项目申报，不重视过程建设，结项前仓促应付，导致项目获奖率过低。
3.研究方向和研究领域不固定，有“未参加创作，在他人学术成果上署名，和未经让人许可，不当使用让人署名”等学术不端行为。
（二）原因分析
1.科研敬畏心不强，部分教师存在着为提高职称而做科研的功利目的。
2.职业院校重视专业建设，重视教学，导致教师投入科研的精力和时间较少；
3.学院学术风气建设的制度和查处学术不端的机制还需要进一步完善。
四、改进措施和建设建议
（一）改进措施
1.加强教育，树立正确的科研观
⑴加强科研目的教育，增强科研内在动力，促使教师科研从功利性向志趣性转变。
⑵加强献身专业的教育，教育教师树立专业意识，形成热爱专业、献身专业的科研基本理念，引导教师在科研中稳定专业方向，提高驾驭专业的基本能力，紧跟专业领域研究趋势，提高独立驾驭专业领域较大研究课题的基本能力。
⑶加强科研“接地气”教育，树立“空谈误国，实干兴邦”的科研思想，提高服务区域经济社会发展、服务教育教学改革的务实意识，科研选题要有问题意识，研究成果要有应用意识，成果转化要有效益意识。
⑷加强学术道德、学术规范教育。加强学术道德修养，自觉遵守学术道德与学术规范。形成遵守学术道德为荣、违反学术道德为耻的荣辱观。
2.加强管理，从严治研
⑴严禁在公开发表的学术论文中，引用他人研究成果其出处未做标识，或所引用的部分构成了自己研究成果的主要部分或实质部分；严禁侵占、抄袭他人已发表或未发表的研究成果，或剽窃他人的学术观点、学术思想，或雇用、代替他人撰写论文。严禁填报学术情况表格时提供虚假的学术成果、学术经历、伪造专家鉴定意见、伪造证书或其他证明学术能力的材料等违反学术规范现象。
⑵严禁在科研项目中挂名而不实质参与项目研究，严禁跨学科专业领域参与项目研究，严禁在项目研究中编造虚假数据，严禁在项目研究中伪造实验结果。
⑶加强科研项目过程监督管理，提高科研质量。扭转重申报、轻质量的现象，加强项目研究过程的监督管理。
⑷建立科研诚信档案。
⑸加强科研管理制度建设，规范教师的科研行为。
(二)建设建议
1.加强领导，明确责任。
2.加强宣传，营造氛围。
3.认真总结，形成长效。
2013年10月10日
